ع

علي عزت بيغوفيتش

36 مقولة ملهمة

أقوال علي عزت بيغوفيتش

# فلسفة وحكمة

« في الوقت الذي كانت فيه مدينة نابولي تهتزُّ ضحكًا لعروض الممثل الكوميدي كارلينيا، جاء رجلٌ إلى طبيبٍ مشهورٍ فيها، مستفسرًا عن دواءٍ للسوداوية المفرطة التي أضرت بصحته. فنصحه الطبيبُ بالبحث عن تسليةٍ، والذهابِ لمشاهدة عروض كارلينيا. فأجابه المريضُ بأسى: أنا كارلينيا. »

اقرأ المزيد
# فلسفة وحكمة

« الإنسانُ الجماهيريُّ، أو ما يُعرفُ بالفهلويِّ، هو ذلك الصنفُ من البشرِ الذي لا يُعنى عقلُهُ بالأسرارِ والألغازِ، ولا يغمرُهُ الإعجابُ أو الدهشةُ حين يواجهُ المجهولَ. فإذا ما اعترضتْ سبيلَهُ مشكلةٌ، فإنه يكتفي بتصنيفِها ووضعِ اسمٍ لها، ثم يمضي في دروبِ حياتِهِ، موقنًا أنه قد أتى على حلِّها. »

اقرأ المزيد
# عام

« “الصلاة لا يمكن أدائها إلا بضبط الوقت والإنجاه في المكان الصحيح فاحتاج المسلمون إلى علم الفلك, والزكاة تحتاج إلى إحصاء ودليل وحساب, سنجد أن المجتمع المسلم بدون أن يمارس أي شيء إلا هذه الأعمدة الخمسة يجب عليه أن يبلغ حداً أدنى من الحضارة , معنى هذا أن الإنسان لا يستطيع أن يكون مسلماً ويبقى متخلفاً. وتاريخ العلوم الإسلامية تبين لنا أن تطور جميع الميادين العلمية في القرن الأول قد بدأت بمحاولات تحقيق الفرائض الإسلامية بأكبر دقة ممكنة.” »

اقرأ المزيد
# عام

« إن الإفراط في القراءة لا يصنع الذكاء؛ فبعض الناس يلتهمون الكتب دون فسحة للتفكير، وهو أمرٌ ضروري لهضم المقروء وبنائه واستيعابه وفهمه. وعندما يتحدث إليك الناس، تخرج من أفواههم أجزاءٌ من هيغل أو هايدغر أو ماركس في حالة أولية غير مصاغة جيدًا. فعند القراءة، تُعدّ المساهمة الشخصية جوهرية، تمامًا كما هو ضروري للنحلة العمل الداخلي والزمن لتحويل رحيق الأزهار المتجمع إلى عسل. »

اقرأ المزيد
# عام

« إن الإفراط في القراءة لا يزيدنا ذكاءً بالضرورة. فبعض الناس يلتهمون الكتب التهامًا دون تدبرٍ كافٍ لهضم الأفكار، ومعالجتها، وإدراكها، واستيعاب ما قرأوه. وحين يشرع أمثال هؤلاء في الحديث، فإن أفواههم تقذف بمقتطفاتٍ كاملةٍ من هيغل، وهيدغر، وماركس؛ كمن يتقيأ طعامًا نيئًا لم يُهضم بعد. إن القراءة الحقيقية تستلزم جهدًا ذاتيًا عميقًا، وهي في ذلك تشبه حاجة النحلة إلى الجهد الداخلي، إضافةً إلى الوقت، لتحويل الرحيق إلى عسلٍ ناضجٍ. »

اقرأ المزيد
# عام

« لماذا يغدو البشر نفسيًا أقل اكتفاءً ورضا، على الرغم من توفر متع الحياة المادية لهم بكميات تفوق ما كان عليه الحال سابقًا؟ ولماذا تتصاعد معدلات الانتحار والأمراض النفسية بالتوازي مع ارتفاع مستويات المعيشة والتعليم؟ وأخيرًا، لماذا لا يُترجم التقدم المادي والعلمي إلى مزيد من الإنسانية والرقي الأخلاقي؟ »

اقرأ المزيد